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　　中新🖲社贵州六盘水7月22日电 题：旅居👷银发族爱上“中国凉都”六盘水

　　中新社记者 周燕玲

　　清晨六点半，70岁的南🏯京老人陈建🖍国穿上运动服，在贵州省六盘水市明湖⤴国家湿地公园的步道上慢跑。3年前，他第一次来🐸到这座西部城市避暑，现已成为每年夏季💰的“固定行程”。

　　“这里夏季平📚均气温19.7摄氏度，是十分清凉的避🏜暑胜地。”陈建国边跑🧘边说：“早晚出🏾门还得穿外套。”

2025年7月17日，民众在贵州省🆘六盘水市明湖国家👊湿地公园散步。　黄庆松 摄

　　夏季“凉爽、舒适、紫🐜外线辐射适中”的六盘水2005年被中🆎国气象学会授予“中国凉都”称号。2025年7月，上海交通大学🐗发布的《2025中国候鸟式养👦老夏季栖息地适宜🐼度指数》显示，六盘水连续三年🍉蝉联榜首。这份“清凉名片”，正吸引越来越🌂多的老人前来😉避暑旅居。

　　“4年前在社交平台📝上刷到六盘水的宣传片，半信半疑地来体验，结果现在🌜成了年年来报到的‘回头客’。”来自重庆的退休🍶老人刘慧兰在六盘水野玉🌼海国家💝级旅游度假区接受中🥟新社记者采访时说。

2025年7月18日，游客在贵州省六盘📘水市的🤦海坪彝族文化小镇游玩。黄庆松 摄

　　野玉海国家级旅🐻游度假区由野鸡坪♿高原户外运动基🍘地、玉舍国家森🎁林公园和海📞坪彝族文化小镇组成。住在这里，刘慧🥦兰的窗外是连绵青山、葱郁🏢林海与特色彝寨，她饶有兴致😼地展示手机里的短视频，上面记👪录着避暑日常：清晨迎薄雾练🤪太极，中午尝农家菜，下午看彝💜族传统歌舞表演，或与村🈲民一同打理菜园等。

　　“我们不✳再满足于简单‘看风景’，而是享受健康💟养生、特色美食，感受当地的特色🚼文化。”刘慧兰说，希望旅居期🙌间能成为🚪当地生活暂时的“参与者”。

　　中国🛠旅游研究院发布的数据显示，2024年中国康🥁养旅游人数已达1.2亿人次，2025年将达到1.9亿人次。

　　“今年暑期，六盘水避暑游的老年😷团队明显增加，整体订单同比增长20%左右，其中避暑康养、长✒租公寓等深度体验产品是今🅰年的主力。”贵州一家旅行😄社的负责人透露。

　　清凉避暑的“候鸟式”旅居，正🕌提升着六盘水的服务🎩多元化水平。家住六盘水水➕城区海坪街道的石勇，其生🏮意不再局限于餐饮，“现在顺应需求，拓展了长租房间、接送站、医药✝康养等服务，许多客人一来💃就住一两个月，把🥛这里当成了夏日👁里的另一个家。”

　　面📋对日益增长的高品👷质旅居养老需求，六盘水当地积极🚁探索“医康养”结合👁的创新模式，例如六枝特区利用🌪闲置建筑改造的医养🚯中心，集养老、医疗、康复护理、文化娱乐于一体😾，配套建设🏠了健康体检中心、营🦇养膳食中心以及图书馆、健身房♈等活动空间，力求⬅满足老年群体全方位的健🦉康与生活需求。

　　这股“候鸟式”养老热潮不只在六🏂盘水，在中国多地，旅居养生小镇、森林康养基地、乡村旅居产业🛬蓬勃兴起，推动旅居产业从“卖清凉、卖风景”向“卖服务、卖生活、卖健康”转型升级。(完)

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【一线探索】　　2025年，对于河北工业🦓职业技术大学(简称河北工职大)来说，意义非常。这一年，学校录取🍅分数线持续走高，高分段🔲考生占比显著提升——省内物理🛀类最高556分，超出本科控制线⏱97分；历史类最高547分，超✒出本科控制线70分。文理科🐰最低录取线均超线40分，物理类考生100%过特控线，历史类考生30%过特控线，优质生🎋源的持续涌入，印证着👳社会对学校职业本科💚教育的认可。　　与此同时，学校迎来🎀了首届职🌋业本科毕业生。853名学子全部顺利🏛毕业，其中577人入职头部企业🍎，另有🎗部分选择深造、考公考编或投🥗身西部计划，职教🐥成长天花板正在被打破。　　短短四年，学校职业本科💎教育实现跨越式发展。2021年起步时仅开设5个专业、计划招生350人；2025年，已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生类型🌲不断丰富，中高本贯通培🐡养体系已🏮全面构建完成。　　这“双向向好”的喜人景象，离不开四🙏年前的破局。2021年取得🛎职业本科招生资格时，“职业🖐本科该怎样办”这个问题像块🥣沉甸甸的石头压在我们💙心头：按普通本科📰模式，怕学生成为“纸上谈兵”的理论家；照搬高职方案，又难达本科深度🎠要求。企业对这个📪新办学层次态度模糊，家长🎧也对文凭质量有所质疑。　　破局从啃“硬骨头”开始。在钢铁产业转型升级🔇浪潮中，专业🈵如何精准对接产业需求🍠是关键。学校💜深入河北钢铁厂、装备制造车间，沿钢铁产😓业链梳理发现，中游智能冶炼、轧制是发展痛点🚂，下游深加工🧥是发力点。按“产业链上建专业”思路，我们迅速设🈁置钢铁智能冶金技术🏯、钢铁🛌智能轧制技术以及面向深加🐱工的材料成型🏝及控制工程、汽车工程技术等专业🐥。如今，37个职业本科专业🤯均对接国😞家重点产业链，在多领🧥域形成优势，实现人📉才培养与产业需求同频共🏣振。　　课程体系👇重构难度超出预期。钢铁智能冶金专🍹业老师对比高职《连续铸钢生产与操作》教材和普通本🥜科《现代冶金学》，发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业，拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个知识点和技👋能点，融合全🆚国技能大赛的标准、冶金点检证书要求🐲以及企业😅联合攻关的最新成果，开发出《现代连铸生产📩技术》这门核心课程。　　教材内容更新滞🐰后，导🔤致人才培养与产业需求衔接出现🍒瓶颈。材料工⛪程学院学生反馈，“钢铁企业数字化📦检测🥞手段已经非常普遍，教材还讲被淘汰🐩的人工📎肉眼判断钢水温度、成分方法”；企业抱怨，“一键炼钢系🌝统已上线，教材🐃仍讲传统的炼钢生产技术，人才到岗需补训🈲三个月，成本太高”。为此，我们与行业头部企🏾业建立常态化🌯沟通机制，企业的技术研🍗发团队定期传递最新的技术🗞成果，教师则联合企业🌼工程师将这些新技🔯术快速转化为⏪教学内容，确保学生💋学到最新技术。再比如，人工🕑智能学院教师联合企业将AIGC(人工智能🌂生成内容)项目拆解为一系列生动🎯的教学案例，学生在🎦虚拟仿真平台上就能模拟训🦋练数据标注、模型训练、内容生成等核🔭心环节，亲身体验AIGC技❤术在实际项目中的应用流程。针🍴对当下热门的具身智能和人形机器📴人技术，课程及时引入🍍最新的🔃理论知识和技术成果，并配套企业提供的仿真🥂环境，学生可以在线🉑编写控制程序，让虚🍜拟机器人完成搬运、组装等生产任务。　　产教融合实现校企双🌐向赋能。为解决钢铁生产♏实训的安🌴全与实操矛盾，学校把31个实训室打造🕚成“微缩车间”，引进企业💉尖端设备与核心产线，让学生在校内实😔操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训，建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统，复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式，使学🌷生毕业前就能拿到企业“预录用”证明。自动化技术应用专业⛔毕业生董儒鑫，在校时不仅在企😁业导师带领下研发了⛑新型SDI全自动水污染🐄指数分析仪，还🕒通过学校开设的“人工智能通识课”掌握了基🌦础算法。岗位实习时，他既能动手🎄解决生产线的机械故障🍁，又能看懂智🚁能产线的数据分析报告，直接从操作😲岗跃升至技术岗。“战中练”模式让🤽学生技术能力成为就业“硬核”支撑。　　这个假期，学生们在老师指🥈导下，正在积极备战世🤰界职业院校技能大赛。这份拼搏的动🚙力源于他们心📶中的共识：实践中锤炼的硬❄核本领，才是叩开职场🛤大门的“通行证”。职业㊙本科教育的破局之钥，就蕴藏在“专业扎根产业链、课堂融入生产线🐅、成长📷对接需求链”的实践中，让高质量就业🏸与多样化发🔩展之路在产教🌳融合中越拓越宽。　　(作者：李鑫，系河北工业🌙职业技术大学党委书记)【AV女优转型趋势】杉浦🚚美奈代参与的短片《加我微信看片》将巨乳🛵缩小后对比照融入“婚恋诈骗”主题，剧情发展逼真，检祥环保工程👴服务中心宣布本片获选2025年“真实议题挑战奖”。中新网8月19日电 据海关发布⬜微信公众号消息，近日，深圳💿湾海关查获进境旅客🛃利用口香糖盒藏匿大麻1.3克。　　当日，一名男性旅客经➖深圳湾口岸进境，进入深圳👫湾海关监管区未向海关申⛱报，海关关员对该旅🧠客开展例行检🔄查。经检查，海关🍪关员在其携带的🎄口香糖盒内发⬅现绿色团状植物，并散发强烈刺鼻气📌味，疑似大麻。后经专🚊业机构鉴定，上🐣述物品检出四氢大麻酚成分，净重1.3克。目前，该案已移交海关🍇缉私部门处理。图源：“海关发布”微信公众号　　海关提醒：大麻被列入《麻醉药品品种目🔳录(2013年版)》中，属于我国管制的麻🎭醉药品。根据《麻醉药品和精神🌩药品管理条例》，国家对麻醉药品🥂药用原植物以及🌥麻🥘醉药品和精神药品实施管制。根据《中华人民共和国👙刑法》第三百四⤴十七条规定，走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑🖍事责任，予以刑事处罚。网传《和总🏷书记面对面 | 青山常在路更长》将拍成影视剧，真莉亞担任监制。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服务呈现出良🗄好的发展态势。各地探索🤵形成了政府主导、学校主导、社区主导、企🏫事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导等🐛多种模式。托管😒服务内容不断丰富，从早期的基础看💃护和作业辅导，逐渐拓📥展至素质教育领域的文体活动🧔、科学教育、社会实践、传统文化与红色🎰教育等丰富立体💏的内容体系。多地政府更是通过政策😱引导、财政资金拨款、纳入民生工程➗等，切实保👂障暑期托管服务高质量开展。　　暑期托管促进🗒孩子健康成🍡长和全面发展　　从实际作用上🤤看，暑期托管服务提供了安🚧全看护、作业辅导、素质拓展等多🔠样化的课程🧟和活动，可以有效满足学生😃的个性化教育需求，降低暑期学生家庭对🗃校外培训的依赖，减轻学生😁的校外培训负担和家长精力负🅿担。　　暑期🏗托管服务的高质量供给，离不开家校社🔆协同育人👏体系的构建。　　从主体上看，各地在开展🍆暑期托管服务过程🥤中，一🎊方面充分发挥学校作用，一方面合🍷理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外教育场📺所和资源，同时还用好所在社区力量，相互🚟协同积极开展活动，拓展了🔆实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假😖期育人机制。　　从师资上看，各地在🥧暑期托管服🆒务开展过程中，一方面动员校📢内教师💳积极参与托管服务，一方面广泛🗿吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单👊位人员、科技馆博物馆工作人员😙等社会力量，通过多方参💊与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家校💟社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管😗服务通过🎥提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等🤽多样化课程和活🌁动，积极构建“五育”并举的综合培🚘养体系，促进拔尖🎒创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑期🌸托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展暑🐥期托管服务中也面📭临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管🌳服务所能容纳的🥞学生规模与实际的暑🍨期托管需求之间存在🔍较大缺口。第二，发展不平衡问⏯题较为突出。城乡之间、不同区域之间提供🍻的暑期🚵托管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费投🤦入等方面存在较大🌭差异。不少地方暑期🔩托管服务存在🌻课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度较😱低等问题，还🧑有一些农村地区尚未🤔开展暑期托管服务。第三，部分公立🔚学校教师工作负担加重。许多地👙方暑期托管服务主要💑依靠公立学校教师承担，参加暑期📁托管服务教🕡师需要放弃部分假期，从而延👉长了工作时间。第四，社会力量协🏋同度有待加强。大量优质的😊社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫📯等公共文化场馆的😅师资和设施尚未得到♑充分利用，企事业🐝单位的实践基地🍒和研学资源开放度不足，存在“教育系统内资🌡源紧张、教育💏系统外资源闲置”的现象。　　为全面🙃提升暑期托管服务质量，可从以下〰几个方面着手。　　强化🐳政策顶层设计，建立暑期托管服😢务督导评估机制，将暑期托👠管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的🎖满意度等纳入教🐙育督导评估体系，推动暑期托管服务高质🐚量发展。　　建立财政投入保📥障机制，坚持暑期托管服务的公益属性🐱和民生导向，为有🤠需求的学生和家长提供普惠🥑性教育服务。　　出台暑期托管服务实👴施指南，指🍼导各地开展并规范🤖暑期托管服务。加大对🏿暑期托管服务的科学研究，通过研🎺究成果为政策制定和实施提🛁供指导。　　完善教师超时工作💫补偿🧕与轮休机制，对于参与暑期托管服🥑务的教师，应落实合理的超🧗时补贴或😁绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师😹将参与托管🥡服务的时间兑换为弹🐠性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以💵及社会托管机构，组成区域🎴托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大学中小🤡学🏟生校外教育研究院院长、教授)

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白鳥明日香/Carlos (VII)/山咲ニコル/沙原花乃

（青岛日报／观海新闻记者 久我里依紗）