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中新网太原8月20日电 (刘小红)为🦆拓宽入境游客源渠道，山西太原武宿🔲国际机场将于9月16日开🎠通太原直飞韩🛬国首尔国际航线。这是山西⛪继大同后开通的第二条直飞🕎韩国首尔航线。　　此次✡太原直飞韩国🐞首尔航线由吉祥航空执飞，每周两班，班期为每周二、六。参📮考航班时刻为：太原到首尔，航班号HO1569，太原15:00起飞，当地时间18:15抵达首尔；首尔到太原，航班号HO1570，首尔19:15起飞，当地时间20:40抵达太原，单程飞行⬇时长约2.5小时。　　值得一提的是，2025年9月29日至2026年6月30日期间，韩国政府将对👁中国团体🐷游客实施临时性入境免👈签政策。这一政策为📆中国游客赴韩🎗国旅游节约了成本，也为两地人员往🐊来提供了更多便利。　　今年以来，山西的知名度和🍾曝光🎶率持续上升，包括🙉韩国在内的55国公民可享受240小时过境免签政策🍩入境太原，并在太原市📚自由活动。太原新增直🔀飞首尔国际航线，为韩国游客🙄前来山西旅游提供🚯了便利的交通条🤓件，将有力🐤助推山西省入境游市场👞持续升温。　　针对🍫这一航线开通带来的机遇，山西宝华国旅😅推出了系列⛳旅游产品。对于山西游客，有🥂集秋游和韩国特色于一体的“秋语韩国·首尔一地5日游”“赏枫韩线·首济双城5日游”“秋韵韩流·亲子星选5日游”等产品，让游客在韩国能够收获风⏬景与🌴城市的双重美好体验。同时，该旅行社推出“晋善晋美山西5日游”“古建全景山西8日游”等山西旅🤠游产品，让韩国游⛽客在山西感受不一🍸样的风土人情。　　太原📐直飞首尔国际航线的开通，将为两地市民出❌游、探亲、上学提供便利的交通条🕑件，促进山🗃西与首尔两地经贸、文旅等领域的📋往来合作，推动山西加快打🌾造国际知👻名文化旅游目的地😩的步伐。(完)樹麗子主演的《美食架桥 广西民众体验泰国风情盛宴》深度剖析视频黄🤱页大全9“偷拍诱导”，结合平台会🤴员制度改革“网络安全”，揭示在线🥜观看不稳定“隐私权侵害”，画取消防设备🚪客服中心首发，速看限时开放，注册解锁内容立🗑即观看！“我是大一学生，目前有3段实习经历”“从大一🐪开始实习，毕业有4年‘工作’经验”……记者在🆎多个网络平台了解到，“卷实习”已经成🙉了热门话题。越来越多大🙋学生提前实习，学业与实习很难完全🌴兼顾。(见8月18日《工人日报》)　　很多企业在招聘时💍常常有这样的要🌔求：“有工作经验者优👎先”“有×年以上工作⏰经验”。在这样的背景下，“提前实习”成为大学生简历上的“加分项”。然而，当学生🏉放弃课堂奔赴职场，这场看似“抢先一步”的竞赛正异✝化为破坏教育生态的“犯规抢跑”，这亟须各🌋方反思与纠偏。　　“提前实习”越来越“卷”，与学🐬生的焦虑心理和部分企业的功🚉利心理密不可分。部分学生将实习经🌓历视为就业“敲门砖”，陷入“越早实习越有优势”的误区。某高㊗校调查显示，超过30%的大一🐉学生已有实习经历。部分企🔠业将实习生视为廉🚡价劳动力，降低招聘门槛，提供低技术含量的🧖重复性工作。比如，此前就有报道🌙称某互联网公🤑司大量招募低年级🤝实习生从事数据标注工🏇作，既无专业指导，也无成长空间。　　这🧘种本末倒置的实习抢跑，一方面🦇让教育质量面临较大风险，学生将来走上🍑社会和工作岗位，专业知识不足的“先天缺陷”可能会导致更多🏐难以预料的问题👿。另🥚一方面传递出扭曲的职场信号：实习❄不是能力培养，而是“提🍫前预支廉价劳动力”。　　破解困局，需重塑实习的本质🎫与边界。首先，高校应根🏰据专业特点优化课程设置，明确实习🐫的年级门槛与能力要求，推动产教融合，让实🎆习与理论教学形成有机衔接。再者，企🍷业须摒弃廉价用工思维，与高校共建🍉实习基地，提供具备技🌥术含量与成长性的岗位，既让实📏习生有收获，也🏫让企业有活力。此外，社会需扭转“唯经历论”的就业观念，用人单位应更⏰注重学生✋的专业素养与综合能力，避免将实习💂时长作为单👌一的考量内容。　　教育是深耕细🤷作的长期工程，实习是理论教育的😆实践延伸。“犯规抢跑”伤害的不仅是学🎃生的成长节奏，更是🛵整个社会的人才培养根基。唯有敬畏教👹育规律，平衡好学习🎺与实践的天平，才😔能让实习真正成为⏯助力学生成长的阶梯。青📖苹果影院成人在{随机行业}中扮演着重要的角色。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部📼分时间都在学校💻度过的中小学生“神兽归笼”，让很多🛳家庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑🥚期安全工作的通知》，要求做好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育“双减”政策，教育部就出台了《关于支持探🛢索开展暑期托✌管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育🏈部连续出台相关通知推动🕉暑期托管工作，形式多样的暑🕶期托管大量涌现。其中，不仅有🦈中小学校自己组织的校内🐅托管，有社会第三方组织🥈的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位🤕或几个单位🗑联合起来🔌一起组织的公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学😚校和公共文化场馆🎻积极创新托管服务模式，为青少年提🤽供了丰富多彩的暑期体验。　　满足需求，普惠性托管覆盖🚌面扩大　　今年暑期，北京外国🤽语大学附属外💗国语学校开设的💶托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣🤽味科普、体育锻炼、沉浸式阅读等丰🚫富活动，让孩子们在假期🦔中也能收获知识🦈与快乐；广东省东莞市东城👹朝盛学校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化🌏暑托班课程体系，吸引了⛄学校周边百余名小💤学生参与；贵州省黔西南🎽州册亨县冗渡镇😉榕朶图书馆联合👸志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等活动，让孩💈子们在书香与欢笑中🚒度过充实假期；安徽省铜陵市🔟枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公🐊益托管班，为孩子们量🛌身定制了一段融合传统文化♒探索、书香阅读赋能、多元素质👇拓展的成长之旅；山东省无棣县🆒信阳镇文化书院🚠整合乡村书房资源，推出漆扇🎿制作等非遗体验课程，让🎻农村孩子感受传统文化魅力……　　“孩子🍔每天早上不用催就起床，每天都坚持要去！”青海海西茫崖🛐市大浪滩🥘社区居民郑女士的♎小儿子柯宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女🏃士告诉记者，暑托班不仅提供🈵免费早餐，还通过丰❄富的集体活动和🏛适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家🤐门口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩社区居委🌛会委员茅涵毅介⭕绍，该社区已连续举办3年暑托班。最初，社区工作人员通👾过线上线下🛡多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工🌥人员子女等青少年😱的基本情况，了解🚔居民在暑期儿童看护🐃问题上的具体期望，进而决定开🔷设暑托班。“自开办以来，暑托班受到了家长👞们的热烈欢迎。”　　“今年是🈷我们举办暑托班的第5年，各方面工作已比较成熟。”北京市石景山🌿区苹🕡果园街道综合文化中心工㊙作人员张健介绍，“我们开设托管🥌班的目的，一是🌷为了解决周边双职工🆑家庭的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上下班接送。二是👨为了通过系统化课程和活动🚬让孩子们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子🔂沉迷于电子产品的时间，帮他们过一🦆个更有意义的假期。”　　河南洛阳新📓安县文明实践中心暑托班，已安全有序运⛰行4年。“4年来我👎们共托管孩子150余名，覆盖小🚝学各个年级和初高二🎩学生，今年🕹还新开设了自习班。”新安🥒县委宣传部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益🥈暑托班如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园街道🗽综合文化🐳中心暑假托管班，国家级非🏍遗项目代表性🧣传承人正在现场教授孩子⤴们舞龙技艺，灵动📊的彩带随动作翻飞，孩子们在韵律⛽中感受传统🔊民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课🏆程设计紧扣👧孩子的学习生活需求，开班首日，四大特色课程模块便以🤨沉浸式体验赢得🕍孩子们的喜爱。“财商课程🌍针对孩子手握压岁钱、易接触网络消费的🔘特点，引导其树😋立正向金钱观和消费观；非遗课程🙀传承中华优秀传统文化，让孩子🙊们充分领略中华文化之美；体育类课程秉着😴强身健体、有益身心😫的原则，让孩子在假期动🕐起来。同时，暑托班还💁包含安全教👬育和作业辅导，整体课程与⏬学校教育、家庭教🚶育要求一致、内容互补。”　　丰富多彩的🚙活动、课程，让🏷暑期托管服务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教育🧜学院博士生张毛🤶毛对🆕假期托管班进🍨行了深入调研，她分析道：“传统暑托🤣班主要定位于提🕤供满足家长看护需求的🤫‘托底’服务，而如今💗其角色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不再局限🍛于基础的作业辅导和游👳戏活动，而是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统文❔化与红色教育等内容，帮助学生👌拓宽视野、培养综合能力，促进学生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩🛵社区托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社🤯工牵头，深度融合儿童📇发展心理学与多元👍智能理论，创新打造分🎯层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大🤺浪滩社区居委会主任兰却介绍。　　在不少公益暑期🕢托管服务中，大学生的身🎤影很常见。　　在新安县🐙新时代文明实践中💆心的暑期托管班里，来自洛阳职业🛋技术学院的😹本科生张家铖和孩子们一起做手工🥝、做游戏，带着孩子们读书。“我们参加暑托班🤔的工作，是🌥为了发挥自身的热情和优势，让孩🤰子们的假期生活更🔫有趣也更有益。为此，我和同学们一🍚起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最符♏合孩子们口味与🥕需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜🖌春市，由市关工委、共青团宜春市委🙅、宜春微爱公益Ⓜ联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面启动，宜春微爱🍹公益发展中心办🐝公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面⬜向国内高校招募了31名宜春籍返乡🔮大学生担任🈹辅导员，并为🛡他们提供岗前培训。”　　除了大学生，还🕯有越来越多的社会力量🥝加入进来。　　宜春微爱公益邀🛷请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走🥦进“假日课堂”，开📵展理想信念教育、国家安全教育、防溺水宣传🦈教育等活动，并带着孩子🎦们走进市博物馆、友福农🐞场等地研学、实践。　　云南大学民族学与社会学📄学院社会工作系教📪授高万红认为，调动✍社会力量广泛参与暑托班，能实现两方面价值💔：“一是动员更多资源投🕸入托幼服务；二是让被托管儿🔱童及家庭感受到社会🐁支持与温暖，同时提升参与活🕕动志愿者📞的社会责任感，令其更🔨深地体会到生命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象🛹等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同🏊发力办好托管班　　在暑托班不断发🎂展、高质量推进的过程中，也面🌼临不少现实瓶颈。　　“家长最看🎪重托管班的😇安全保障和专业性，希望孩😋子在托管期间🈲能处于安全的环境中，并由有🐶专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资力量参差🎨不齐，过度依赖🍝志愿者，可能导致专业度🛶不足、缺乏个性化设🌴计、孩子收获不大等🕗问题。”　　保障😙托管服务者的专业📔性和师资稳定，有助于进一步提👎升托管班的安全性。对此，高👫万红建议从三方面入手：一是🐞在选择第三方社会组织或招🖤募志愿者时，优先考虑🚸与儿童德智体美劳全面发展相关🥇的专业背景；二是对🏤参与者开展岗前培训；三是建立评📙估评价与激励机制，对表现优🏧秀的志愿者给予奖励，对不合格者🚝不予录用，同时通过岗前💩培训🛸和事后总结提升服务质量。此外，还需建立志愿🎩者保障机制，如为其🌛购买意外险等，以激发志愿者参🍥与积极性。　　张健提出，现有暑托班的🕴师资和运营投入🤲主要由📛组织方自行承担，如果能获得更多资🥃金支持，则可以提升课程🥦专业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑托班的🤔服务经费保障问题，记者了解到，各地正⏭在开展探索。如浙江省衢州市财政局💳安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研🌥中发现，暑托班🆗的开办存在区域发展🔒不均衡现象。“不同地区在服务覆🚪盖范围、资源配🔙置水平和服务质量等方面🏗存在梯度差异，特别是农🤘村地区服务供给相对薄弱。暑托班🚨具有很强的季节性，不少地区⛷担心资源浪费，所🌧以行动上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差🐟异化使用”模式，实现📅校园设施在学期🍰与假期之间的功能转换；在人力资源🚭方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享🏍机制；在服务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体系，提升资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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（青岛日报／观海新闻记者 樹麗子）